como evaluar ?contenidos de aprendizaje

Contenidos conceptuales:

se refiere tanto al aprendizaje de contenidos factuales basicamente datos o ideas conceptos alos que los estudiantes deven alcanzar en una etapa determinada en su formacion.

Los contenidos conceptuales se componen de :

a hechos o datos

• Su aprendizaje es literal en sí mismo
• Es información descriptiva
• Tienen alto grado de obsolescencia.
• Es indispensable considerarlos dentro de un contexto más amplio.
• Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.
  Ejemplos de hechos:
• Característica de una persona específica: El gobernador es Alto Característica de un lugar ":Guadalajara está en el Edo. De Jalisco
• Característica de una cosa ":El Empire State tiene 100 pisos Característica de un evento específico " La construcción de la Torre de Pisa comenzó en 1174
  b) Conceptos
  
• Requieren comprensión y ésta es gradual.
  
• Ayudan a dar significado a un dato o información.
  
• No todos los conceptos son igual de abarcativos hay algunos más importantes que otros.
  
• Los más abarcativos son las ideas básicas
  
• Proporcionan un apoyo para discernir y comprender.
  
  Ejemplo : La materia no desaparece ni se destruye, se trasforma.

Contenidos procedimentales :
Se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje.

se agrupan en

• Procedimientos para la búsqueda de información.
  
• Procedimientos para procesar la información obtenida (análisis, realización de tablas, gráficas, clasificaciones etc.)
  
• Procedimientos para la comunicación de información (elaboración de informes, exposiciones, puestas en común, debates etc.)
  Ejemplo: la interpretación de textos)

contenidos actitudinales:

Los tipos de contenidos actitudinales son:

• 
  Generales: presentes en todas las áreas. (Ejemplos: observación, atención, actitud de diálogo...)
  
• Específicos: referidos a ciertas áreas. (Ejemplos: curiosidad ante el uso de los recursos informáticos)
  

Ambitos de los contenidos actitudinales:

• Referidas a la persona misma. (Ejemplo: respetar su cuerpo, responsabilidad hacia el trabajo)
  
• Referidas a las relaciones interpersonales. ( Ejemplo: respeto hacia las ideas de los demás)
  
• Referidas al comportamiento del individuo con el medio. (Ejemplo: respeto hacia el medio ambiente) .

Ejemplo: Unidad temática:

1. usos y abusos del agua
   Parte del contenido conceptual:
   El agua como elemento que configura el paisaje natural. El ciclo del agua. Los usos del agua: consumo, higiene, ocio... El agua como vehículo de comunicación y transporte
   
2. Parte del contenido procedimental:
   Observaciones dirigidas a la localización de lugares donde hay agua. Realización de experimentos que producen precipitaciones. Elaboración de encuestas...
   
3. Parte del contenido actitudinal:
   Valoración de la importancia del agua. Sensibilidad por la precisión y rigor de las observaciones sobre el agua.